数学教育活动方案

〖A〗 、数学教育活动方案1 主题： 构建计算练习课教学模式 。 活动的目的和效果： 小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重
。但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性 ，或变成作业课
，或变成满堂讲，或照搬教材 ，或随意替换。

〖B〗
、活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化） 活动延伸： 课后为班级里的积木按不同的方式进行分类 。 由家长带领幼儿到超市里去找找看
，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的
。

〖C〗 、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”
、“有效课堂 ”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题 、内容
、形式及中心发言人 。

小学“数学节”活动方案

数学游艺擂台 包含七项游戏：24点游戏、Algo牌比赛 、四巧板拼图、数独
、魔方、九连环 、鲁班锁 ，寓教于乐
，激发解题兴趣
。

小学数学活动节方案1 指导思想： 为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化 ，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。

通过举办校园数学节
，丰富校园数学文化，凸显数学元素 ，提高学习数学兴趣
，增强学好数学的信心，激发全校学生学习数学的兴趣 ，营造浓厚的数学学习氛围
，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心 ，感受学习数学的快乐 。

小学数学活动节方案

小学数学活动节方案1 指导思想： 为营造校园数学学习氛围
，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣 ，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动
，为学生提供一个了解数学
、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围 ，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙
，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习
。

数学游艺擂台 包含七项游戏：24点游戏、Algo牌比赛 、四巧板拼图
、数独、魔方 、九连环
、鲁班锁 ，寓教于乐
，激发解题兴趣。

通过举办校园数学节，丰富校园数学文化 ，凸显数学元素
，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心 ，激发全校学生学习数学的兴趣
，营造浓厚的数学学习氛围，让学生在参与活动中得到锻炼 ，增强学习数学的信心
，感受学习数学的快乐 。

活动背景与目的最美英华四月天，世纪英华实验学校小学部数学文化节如期举行
。

核心探究、深化活动及总结反思 ，并为表现优异者颁发“数学探究家 ”“逻辑小先锋
”等荣誉奖章。白色情人节虽与数学无直接关联，但因日期同为3月14日（东亚部分地区如日本 、中国台湾）
，需注意区分 。其意义为2月14日情人节女方送礼后，男方于3月14日回礼 ，源于罗马传统
，现更多用于促进情感交流与消费
。

数学学科活动方案

数学学科活动方案1 指导思想：为了激发小学生学习
、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质 ，拓展学生的知识面
，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长 ，我校决定在xxxx年5月20日举行小学数学学科知识竞赛活动。

数学实践活动方案1 活动目的： 通过数学实践活动使学生体会数学与自然
，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解 ，增强学生应用数学的信心
，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会 、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题 ，培养学生勇于探索
、勇于创新的精神，数学实践活动方案 。

数学趣味活动方案1 指导思想 趣味数学是数学中重要的组成部分
，是学生学习数学的拓展，也是学生基本技能的发展
。拓展思维能力的高低 ，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度
，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。

教研组成员 ，先通过听上课教师说教材
，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现 ，从各自的认识和数学经验出发
，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案 ，准备教学资料及教学用具 。

小学数学教研活动方案1 活动时间： 第12周 地点： 学校 参加对象： 全体数学教师 主持人： 教研组长 活动目标 通过本次教研活动
，提高教师研究教材，设计教学活动 ，组织教学活动的能力； 促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式
，更大程度地推进学生的发展
。

数学实践活动方案

〖A〗 、数学实践活动方案1 活动目的： 通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系 ，增进学生对数学的理解
，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会
、分析社会、认识社会 ，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题
，培养学生勇于探索 、勇于创新的精神，数学实践活动方案。

〖B〗
、数学趣味活动方案1 指导思想 趣味数学是数学中重要的组成部分 ，是学生学习数学的拓展
，也是学生基本技能的发展 。拓展思维能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度 ，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力
，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。

〖C〗 、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”
、“有效课堂 ”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动
。研究讨论中要确定活动的主题 、内容
、形式及中心发言人。

〖D〗、分享智慧 ，数学好玩 活动时间：3月23日—3月30日 活动安排：四部分活动，旨在激发学生对数学的兴趣与热情 。 “六一杯
”数学解题能力竞赛 时间：5月25日
，下午2：40—3：40，采用笔试形式
。 “动手做数学”展评 学生制作正多面体等立体图形或数学小报 ，展示并参评。

〖E〗 、初中数学社团活动方案1 指导思想： 《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动
，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进行总结和组织起来的活动 。

小学数学怎样营造活跃课堂气氛

〖A〗、营造安全表达氛围：允许学生犯错 ，用鼓励性语言引导修正
。例如
，学生回答错误时，可说“你的思路很有创意 ，如果再调整一下数字关系
，答案就更完美了！ ”；对内向学生，通过私下鼓励或小组讨论形式帮助其参与。结合生活实际与数学文化 生活化教学：将数学知识与日常生活联系 。

〖B〗
、将数学课堂变得生动有趣 ，可通过设计巧妙开场白、融入数学游戏等方式
，营造积极的学习氛围，激发学生学习兴趣与参与热情
。 具体方法如下：设计巧妙的开场白：一节课的开场白如同歌曲前奏 ，设计精彩 、巧妙能迅速吸引学生注意力，调动学习兴趣。

〖C〗
、如何打造小学数学课堂的有效性 营造良好的教学氛围 情绪心理学研究表明：快乐、兴趣与温和 、宽松的学习环境与心理情绪对认知
、创造性思维活动具有扩展、强化的功能 。而小学生的天性有一个最大的特点：好胜心强
。

〖D〗 、创设良好的课堂气氛
，要充分发挥教师的主导作用 研究表明，制约课堂气氛的要素很多 ，有教师
、学生、教材 、教法等
，但是其中最关键的还是教师。构建良好课堂气氛的各种要素，只有通过教师的创造性劳动 ，才有可能整合为良好的课堂气氛
，发挥其应有的功能 。教师在创造良好课堂气氛的过程中，起着主导性的作用。