小学关于《认识图形》的教学设计及反思

本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容
，教材从描（画、印）出简单几何体的面入手，引入平面图形 ，使学生直观认识一些平面图形
，体会平面图形与简单几何体的头系
。

这部分内容是在上学期“认识物体和图形
”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了 ，这里主要是通过一些操作活动
，让学生初步体会长方形 、正方形
、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。

知识与技能：能进一步认识正方形 、长方形
、三角形和圆； 过程与方法：通过实践操作 ，培养学生的想象力和创造力
，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的 。

教案设计 教案背景 1．面向学生： □中学 √□小学 2，学科：数学 2．课时安排：1课时 3．教师准备：多媒体课件、立体图形实物若干 、平面图形若干
、白纸、彩笔 、胶泥
、小棒等
。

小学一年级数学教案:认识平面图形

初步认识长方形、正方形 、三角形、圆 ，理解面与体的关系。 培养小组合作学习的能力 。 体验学习数学的乐趣
，培养学习信心
。教学重点：认识四种平面图形。教学难点：理解面与体的区别 。课前准备：长方体
、正方体、圆柱 、三棱柱模型，长方形
、正方形、三角形 、圆模型 ，课件
。案例 引入：交朋友。

小学数学一年级教案认识图形概要：教案一 教学目标： 初步认识长方形
、正方形、三角形 、圆 。 培养小组合作学习的能力
。 体验学习数学的乐趣。 教学重点：认识四种平面图形 。 教学难点：理解面与体的区别。 课前准备：相关几何模型
、课件
。

知识技能：通过摸一摸、描一描 、分一分
、找一找等活动，使学生能掌握长方形、正方形 、平行四边形、三角形和圆的特征
，能够辨认和区分它们。 数学思考：在摸一摸
、描一描、分一分 、找一找等活动，培养学生的观察
、比较、分类 、对比
、归纳、概括以及动手操作等能力 。

义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时
。教材简析 《认识图形》这部分内容 ，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课
，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形 ，为以后学习更深层的几何知识打下基础。

《认识平面图形》是小学一年级上册《认识立体图形》后的进阶学习内容 。这节课旨在通过立体图形与平面图形之间的关系
，借助学生日常生活中的直观经验，引导他们认识常见的平面图形
。教学设计围绕以下几点展开：课堂首先回顾立体图形 ，以它们的面为引
，自然过渡到平面图形的学习。

教学过程：创设情境，谈话引入 。教师出示风车 ，询问学生喜好
，并引导学生回忆制作风车所需材料，引入正方形纸
。感受新知 ，观察比较。 教师提问学生已认识的平面图形，引导学生找出长方形与正方形的相似点 。 教师引导学生观察长方形的边
，让学生发现长边与短边的特点，并通过折纸验证
。

一年级数学下册《有趣的图形》知识点归纳

〖A〗 、认识图形---（长方形
、正方形、三角形和圆）动手做（一）动手做（二）动手做（三）【知识点】认识图形（长方形 、正方形
、三角形和圆）对长方形、正方形 、三角形和圆的认识 ，能分辨出四种基本的图形。学会观察
，能在生活中找出基本的形状，会举例 。

〖B〗、小小养殖场---（在具体情境中描述数的相对大小关系） 【知识框架】 生活中的数 【知识点】 数铅笔（100以内数的认识） 让学生从生活中认识数
、学会数数不但会一个一个数 ，还会两个两个、五个五个 、十个十个数；并能正确地数出100以内物体的个数。

〖C〗
、求两个数之间有几个数
，可以用数数法，也可以用画图法
。还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算）。小学一年级数学《位置与顺序》知识点 前后（前后的位置关系）注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别 。

〖D〗 、一年级下册数学教案认识图形二（二） 教学内容：练习一（教科书6—7页5—8题） 教学目标： 通过观察
、操作 ，使学生初步感知所学图形之间的关系
。 能根据要求自己操作学具。 培养学生团结协作的精神 。 教学重点： 观察图形
，想象不能看到的面：空间想象能力的培养
。

〖E〗、游戏中梳理回顾 『1』小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。先请每组的小朋友商量一下 ，你们准备搭什么 。

〖F〗 、一年级数学下册难点重点都有哪些 第一单元：四则运算 知识点1：在没有括号的算式里
，zhidao如果只有加减法，就从左往右按顺序计算
。 知识点2：在没有括号的算式里 ，如果只有乘除法，就从左往右按顺序计算。 总结：同级运算从左到右进行计算（回即加减法或乘除法为同级） 。